老师的作文(常用5篇)

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的老师的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

老师的作文篇1

　　我的素描老师是位女老师，她的头发短短的，每次见到她，她总是扎着一条马尾辫。她的眼睛里，闪烁着素描的光辉，闪烁着对素描的热爱。老师的鼻子大小适中，嘴巴和鼻子的宽度差不多。我喜欢我的素描老师，她能让我感受到她对素描的喜欢，对素描这门艺术的理解和素描在老师内心深处的价值。老师会和我们一起欢笑，会在我们不知下一步该如何做时给我们一个指点。正是这两点才让我体会到老师的美丽，才让我懂得了素描的魅力。

　　有一次，我们素描二班的同学正在专心致志地画方锥贯穿体。突然“啊嚏”一声，没有人回头张望，也没有人笑，大家还在一心一意地画。才过了一会儿的时间，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四个喷嚏下来，同学们再也忍不住了，哄堂大笑了起来，老师也咯咯咯咯地笑了起来，那位同学满脸通红地说：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了几个‘啊嚏’喷嚏吗！”等他这句话说完，教室早已乱成一锅粥了，同学们已经笑得不成样了：有的捂着肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；还有的不停地捶打着画板……就连老师也靠在墙壁上，笑得直不起腰板来。过了好一会儿，同学们才慢慢地安静下来，又开始专心致志地画了起来。“啊嚏”“哈哈哈哈哈！”同学们又被那位同学的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同学干脆把画板放在旁边，捧腹大笑了起来；有的同学甚至玩起了小赌注：“我赌他会打喷嚏！”“我赌他不会打喷嚏！”“赌什么！”“一张餐巾纸！”“成交！”过了一会儿，“啊嚏！”“耶！我赢了！”“喏，给你，一张餐巾纸。”老师做了一个安静的手势，教室立马就安静下来了。怎么样，我的素描老师是不是和我们一起快乐了呢？

　　老师会在我无助的时候给我指点。有一次，我们正在画一个圆柱体和一个正方体，可我不太会画圆柱体，我只得先画旁边的'正方体。正方体画完后，就剩下圆柱体了，唉！弧线我不太会画呀！怎么办呀！正当我准备放弃时，一只手把我的画板拿起来又放回去。咦？怎么两条弧线画完了？我抬头一看，呀！原来是老师！“我来教你怎么画弧线。”只见老师握住我的手，画了一条又一条的弧线，我自己又试了一下。哇！会画了！太棒了！老师慈祥地说：“嗯，不错！很好！”“谢谢老师！”你看，我的素描老师是不是在我无助的时候给我帮助、指点了呢！

　　我爱素描，我爱我的素描老师！

老师的作文篇2

　　那个炎热的夏日清晨，我再次走进这个熟悉而陌生的校园——不再是过客，而是主人，三年的主人。

　　作者笔下的老师不是“感动中国”式的道德楷模，也不是部分港片里“妖魔化”的教书匠，而是一个有爱有恨的普通老师，一个被我所惧所爱的老师。

　　走过熟悉的三楼连廊，第一次走进七（11）班的教室，只见四十多张干干净净的课桌上整整齐齐地摆放着用A4纸折成的姓名卡，好似电视里常见的政府工作会议现场。忙于疏导同学的'她，皮肤很白，宛若刚拍完广告的明星。乌黑的短发显的特别干练，一双水汪汪的大眼睛看上去似乎会说话，高高的鼻梁上还架着一副黑框眼镜，显得很有文化。这就是我们的班主任，居然是教历史的班主任。

　　一周两节的历史课相比语数外，实在不算多。对于历史功底一般的我，依旧听不太懂，但每次看到她那自信的微笑，就让人不自觉地要专注听讲。

　　那天，老师突然点名让我回答问题，因为我当时有点分心，又担心说出来的答案是错的，就说了一句“不知道”。但我立马就后悔了，担心她会数落我一顿。她盯着我看了十几秒，说：“站一会儿，再想想呢？”看着她那双似乎会说话的大眼睛，我只觉脸上烫得厉害。两三个同学发言后，她就让我坐下了，但我在她的课上再也不敢分心了。

　　她一般很温柔，但也有火山爆发的时候。期中考试后的一节自习课，因为老师开会，起先在值日班长的监督下，教室里还比较安静。可渐渐地，随意讲话的人越来越多，值日班长也管不住了。突然，教室门口那一片安静了下来，班主任回来了！可其他区域的“捣蛋鬼”们还在肆无忌惮地聊天、打闹。

　　看着她那没有一丝笑意的面庞，我知道暴风雨即将要来临了。“别吵啦！”她站在门口大声地喊着。也许是因为感冒的缘故，也许是因为“捣蛋鬼”们已经聊嗨了，教室前面静了下来后面的几个家伙还在聊。她皱着眉头，眼睛瞪得大大的，往后走了几步，提高了嗓音叫道：“静下来！”

　　“柳老师，是他拉着我聊天的。不是我想聊的！”最不守规矩的家伙一边解释着，一边蹿回了位置。

　　终于，安静了。那天，她的批评很短，但罚得我们印象深刻：静坐两节课。相比历任小学班主任，她并不是最严厉的。我常常觉得她在教书的同时，又像妈妈一样关心着我们。可班里那么多的熊孩子，难免让她生气，要是我呀，早就不想管了。可无论再怎么生气，到了第二天她总是面带微笑着出现在班里，好像前一天的雷霆之怒和她无关一样。

　　她就是我们的班主任柳林老师。

老师的作文篇3

　　我是一名一年级小学生，杜老师是我们的生活老师。她有一根木头小棍儿，大家不要误会，可不是用来敲打我们的。小棍儿它有一个任务，那就是发出“咣咣咣”的敲床声提醒中午睡觉时不守纪律的同学。每当杜老师拿着小棍出现，大家就悄悄的`捂住耳朵，翻来翻去睡不着觉，我很讨厌那根小棍儿。

　　突然有一天中午，“咣咣咣”的敲床声不见了！屋里到处是呼呼大睡的声音，我也美美地睡了起来。在梦里，杜老师的小棍儿悄悄从门口逃跑了，我猜它是怕吵到我们，自己偷偷的躲了起来；也有可能是老师把它打疼了，它实在不能忍受，就离家出走了。

　　我想给小棍儿打个电话告诉它：你走了以后，我们已经适应了小学生活，也知道遵守纪律，还懂事啦，你的任务已经结束，希望你以后找到更适合自己的任务，不会被杜老师发现，不过没关系，就算发现了你，杜老师应该也不会再敲你了。

老师的作文篇4

　　人的一生中会遇到许多的人，可能在某一刻帮助过你、提醒过你，或者只是一个过路人，但我相信每个人遇到最多的就是能够给我们许多帮助的人，这种人可以是老师传授给我们知识，也可以是身边的朋友、同学在某个时间段给予我们帮助，或者是在社会工作时指引我们的人，其实一生中遇到一个好老师、一个好朋友等等真的很不容易，这是需要缘分来吸引的，我记忆里最深刻的就是六年级的罗老师。

　　罗老师是我们班的班主任，有着长长的头发，一双美丽的大眼睛中散发着光芒，从她的眼睛中就能看出她今天的心情，对我们总是很严厉但又不缺乏温柔，朴素的衣着下藏着一颗非常有趣的灵魂，总是能够在课堂效率很低的.时候给我们讲一讲笑话，让我们瞬间充满精神。

　　罗老师虽然是一位很平凡的老师，但是却用最大的能力爱护着我们，我们这个班级说不上拔尖，但也不是特别调皮，有一直都很安静听课的学生，也有在课堂上捣乱的学生，这个捣乱不是妨碍老师上课，而是他们知道现在班级里有很多人想睡觉，所以会想出一些调皮的事情来做，虽然会遭到老师的批评，但是调皮过后班级里是更活泼了。

　　下课铃响了，罗老师几乎是没有拖过堂，因为在课堂上知识点总是能够快速的讲完并且记得很牢固，这是因为班级的同学都知道上课要认真，不然罗老师发起火来全班都害怕，还有就是因为罗老师对我们很负责任，每天都要备课，并且把重要的知识点都圈圈画画出来，上次无意间翻看她的书，满满的都是笔记。一向不喜欢拖堂的罗老师拖堂了，并且特别生气，这是因为这次考试大家都没考好，而且办公室的老师都说这次考试很简单，难度系数很低了，我们还考得这么差，罗老师只花了五分钟的时间讲了这次考试的成绩和对我们的批评，之后的所有时间都花在了讲试卷上，我们也十分认真听讲，大家都积极发言着，不知道是为了能够早一点放学还是想让老师不那么生气，结果下课铃一响最后一题就讲完了，老师面孔中露出了久违的笑容，虽然只持续了几秒钟但是我们还是发现了，老师笑了哈哈，老师上课时本来很生气，已经决定要拖堂了，但是提早讲完了，还是有一些生气的她笑着说：在留一会，看你们以后敢不敢考这么差了。过了一会说：走吧，放学。全班都沸腾了，哈哈大笑。

　　珍惜在生命这条旅途上遇到的每一个对你有帮助的人，我们也要记住他们的好，虽然在最后肯定是要分开了，但是当年的那些情义还是会记在心里，将来同学聚会时回忆起当年的事，一定会是甜蜜的。